Per gli alunni è stato il primo approccio al nuovo sussidio, di cui sono stati immediatamente entusiasti.
Hanno sperimentato molte funzionalità della LIM: scrivere coi pennerelli colorati, trascinare immagini, cancellare col cassino virtuale, usare la tastiera….
L’attività ha coinvolto l’intera classe che ha partecipato attivamente e con grande spirito di collaborazione.
E’ stato compilato il grafico dei luoghi di vacanza e svolta l’attività su google maps.
Quest’ultima è stata particolarmente significativa e didatticamente rilevante. Gli alunni hanno sperimentato che per visualizzare correttamente la posizione geografica della località di vacanza era necessario agire sullo zoom e conseguentemente sulla scala di riduzione.
Hanno imparato a individuare i confini di regione, ripassandoli con le penne colorate e le differenze tra le diverse visualizzazioni (mappa, satellite, terreno) dello stesso territorio.
Successivamente in classe hanno prodotto un breve testo narrativo dell’esperienza della vacanza corredato di rappresentazione grafico pittorica.
* acquisizione con lo scanner delle cartoline degli alunni
* ricerca in Internet di altre immagini dei luoghi di vacanza
* acquisizione digitale dei disegni e dei testi prodotti.